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建设一所新学校读后感

2018-08-27 02:47:36

这是我读的赵桂霞校长的第二本书,和《兢兢业业做教育》一样,赵校长通过91篇独立的案例故事,阐述了一个对教育很有感觉的人的智慧和行动。全书由建构理想、追寻幸福、发现课程、改造课堂、创新管理五部分组成,五个部份指向了学校发展的五条路径,她的一些鲜活的想法和生动的做法,对正在积极探索实践心生长教育的我们,拓宽着思路,指明着方向。  学校教育的核心是课程,课程是学生心生长的营养,一所有特点的学校,必定有与众不同的课程体系。赵校长和她的广文中学的课程体系主要包括:学科课程、活动课程、特色课程。针对不同的生源、不同的需求,他们对国家课程进行了整合、重组,因而一个个具有广文特点的学科课程通过引桥课程、整合教材、适量练习,使之走向了校本化、生本化。活动是学校教育的重要载体,因此,在广文中学所有的活动全部纳入了课程进行管理,入校课程、离校课程、节日课程、社团课程等十大类活动都有明确的课程目标、课程内容、实施方式、课程评价等,真正实现了活动的课程化、个xing化。有特色的才是校本的,广文中学从过去、现在、未来中发现了大家、文化、实践与探究3大系列的特点课程,确立了大家风范、人文底蕴、科学精神的独特培养目标。

课程的核心是课堂,课堂是学校教育的主阵地,是教师和学生共同心生长的舞台。广文中学的课堂改造经历了三个阶段,从自主互助学习型课堂到高效愉悦课堂,最后提炼成具有广文特色的54321自主课堂。这是一部广文中学课堂改造发展史,是赵校长和她的老师们愉悦生长的地方。其中下列几句话让我有所思、有所悟。课堂是学生的,只有学生喜欢,课堂上才可能有高效的学习。衡量一节课质量的高低,首先要看其思维含量,即多少学生的思维能力在这节课上得到了发展凯夫拉防弹背心
。优秀教学的本质,在于教师组织恰当的问题。课堂是解决学生学习问题的地方。课堂改革推进艰难最主要的原因是老实不放心学生。没有完成教学任务,是由于老师把课堂当做了自己的舞台,而本质上,课堂应该是学生的,教师只是帮助学生成长的支持者。课堂需要小组合作最优化。改到深处是制度。  教师是把课程和课堂连接起来的人,一所把追寻教师职业幸福为己任的学校,也一定能够成为让学生慧心生长的学校。赵校长善于给教师成长创造关键事件,善于做教师成长路上的关键人物。他们帮助教师自主购书,鼓励教师记随笔、写故事、编博客、弄课题并购买教师的知识产权,激励教师建沙龙、开论坛、做活动,让老师们在幸福中个xing张扬、可持续发展云玺中心
,使老师们始终走在追寻幸福的路上。  管理的最高境界是让每一个被管理者都感觉自己重要,让每个人的智慧都最大限度的展现。在广文中学,制度都是商量出来的不锈钢屏风
,优秀是计算出来的,他们喜欢用多把尺子量教师,他们善于倾听教师的抱怨,逼着教师去健身,关注教师之关注他们高举科学与民主的大旗,以创新推动创新,用故事传递文化,使广文在民主和谐的氛围里积极健康地生长。  赵桂霞校长理想是建设1所学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可的学校。为了这个目标她不断地追问一些在别人眼里习以为常的教育现象,善于用数据说话,有一双发现问题的眼睛,并通过一步步的行动研究与实践去捕捉教育的真理,(星斗美文)从而把广文中学的教育日益推向科学与理想。  《建设一所新学校》不仅是一本具有很强的规律xing和普遍xing的教育理论著作,还是一本具有很强的指导xing和可操作xing的教育实践丛书。他为我们今后的教育行动打开了一扇门,也为我们今后的教育研究开启了另外一扇窗。这是一本值得所有教师、特别是学校管理者都认认真真去浏览、去体会、去实践的好书!

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